minding家的點點滴滴

類似言論在想利用專科生賺錢的人口中我聽多了。<br /> <br /> 說專科裡有好學生，大學裡有壞學生，這我絕對同意，但那又怎樣？<br /> <br /> 這裡講的是醫療專業，可不是美術科的。<br /> <br /> 至少在我臨床經驗裡（親身體驗跟同事經驗），最好的專科生能力都還比<br /> 最差的大學生差（這已經是通案了，要我提個案？專科生爛是通案、大學<br /> 生爛是個案，搞清楚），不是說瞧不起專科生，而是專科學制最多就只能<br /> 教到這種程度而已。<br /> <br /> 至於說態度不好的學生，這一點很有趣，很多人會說，醫療最重要的是心<br /> 態，很多大學生態度很差，專科生態度好多了……<br /> <br /> 鬼才相信這種瘋話，態度不好就是不可以，管你大學還是專科，問題是，<br /> 我常見專科生因為能力不好耍賴，卻很少見過大學生態度不好這種事情<br /> （不好的那位被我當了，就只見過這麼一個，沒錯，態度差我也會當人，<br /> 我只讓心技體皆備的人畢業），基本上，大學生態度比專科生差這種言論<br /> 只有網路匿名留言見過，而不管是臨床經驗才是實際調查結果都是相反的。<br /> <br /> 至於治療心態比較重要……這我原則上同意，不過問題來了，專業能力很差<br /> 卻沒有自知之明，而且還去治療患者，這樣的治療心態……還是混日子心<br /> 態，可取嗎？不管你禮貌態度多好，對患者沒幫助的話，找慈濟志工就能<br /> 取代你了啊！專業人員耶！只有心態就能叫專業人員？那我很想賺大錢就<br /> 可以去證券公司當經理囉！<br /> <br /> 再說一次，樹人仁德兩間爛學校是超級學店，這不是攻擊，而是陳述事<br /> 實，我絕不想把親人或自己交給這種人做治療，我卻敢跟親友說有任何復<br /> 健問題最好先找我確認，免得在外面碰上太混的治療人員，因為我是專業<br /> 人員，不但對自己專業負責，也對專業環境負責，不適任人員我絕不希望<br /> 他留下來。<br /> <br /> 在這要幫專科學生講句話，他們是無辜的，因為這種學店沒被關起來，是<br /> 教育單位跟學校經營者的錯，但也不是不能補救，若真有心從事救人專<br /> 業，還可以插大，相信專科念過五年，再加大學四年，你們能力可以比一<br /> 般大學生要好，當然，前提是你能插得進大學。<br /> <br /> 不然還是轉業比較好，對大家都好。<br /> <br /> 還是老話一句，你願意把自己性命交給一個連大一程度的東西都不會的人<br /> 嗎？這不是學歷歧視，而是專業最低要求，因為人命關天。我不願意把自<br /> 己性命交給專業不足的專科生，而且我也不願意其他人受到這種對待，就<br /> 算我可以因此撈健保賺錢也一樣。<br /> <br /> 當歐美已經把醫療人員最低學歷拉高到碩士畢業時，我真的無法理解認為<br /> 專科生有能力成為醫療人員的想法是在搞什麼東西。

以我的看法來說<br /> 我也是專科畢業就工作的第一線人員<br /> 相信minding知道我是誰<br /> 但我並不認為我的能力跟態度差到哪裡<br /> 我是長庚畢業的<br /> 學習過程嚴謹到一個不行<br /> 但我了解那是必經的過程<br /> 一畢業到醫院服務<br /> 學姊將我對生命的堅持視為龜毛<br /> 試問這樣的臨床前輩如何帶領晚輩<br /> 她也是大學畢業的啊<br /> 學歷很重要這點我非常清楚<br /> 但是家中經濟需要我幫忙的狀況下<br /> 媽媽不允許我唸書<br /> 我只好拼命參加醫院舉辦的訓練課程<br /> 我想<br /> 學習的態度更重要<br /> 畢竟很多學歷是可以用錢買來的<br /> 試著用理性及更寬廣角度看事情<br /> 眼光別太狹隘了<br /> 再說，那些實習生我也很討厭<br /> 竟然為了繳便當錢而把做好復健的病人丟在一邊<br /> 害我當場想翻桌<br /> 請他們學校老師看看<br /> 這樣叫做以病人為中心嗎<br /> 所以minding想把他當掉的心情我非常能理解<br /> <br />

是啊！<br /> 終於找到知音了！<br /> 我從來沒因為你的學歷輕視過你吧！<br /> 所以我絕對不因個人的背景而看輕一個人。<br /> 一個人會讓我看輕，是因為像你說的那件事一樣，他不知道該在對的時<br /> 間，為病人做對的事。<br /> 就是沒同理心、沒責任感....<br /> <br /> 所以，現在學生真的把別人的生命看的很輕。<br /> 這樣如何做醫療人員？<br /> 真的好難教喔.....

你先生主觀認為專科生不好<br /> 讓我有點.....<br /> 所以才要解釋阿<br /> 專科生也是很強的<br /> 哈哈哈哈

這可真是冤枉，我認為專科生不好？是專科生本來就不好吧！<br /> <br /> 我要先澄清一點，我是證照至上的，我的不滿是針對實習生，如果你有本<br /> 事考上執照，那就沒問題，你該去看看那些表面上支持專科生的人背地裡<br /> 在做什麼？<br /> <br /> 壓低薪水、永不升職、工作廉價化。<br /> <br /> 這才是歧視專科生，我的做法是保障專科生。<br /> <br /> 專科實習生程度差是有目共睹的事實，根本不是「我認為」的，我何德何<br /> 能只因為我認為就讓一些心裡有鬼的人抓狂，是因為我陳述事實吧！<br /> <br /> 簡單說，我根本不認為該有專科的醫療學制，反正也漸漸在裁撤了，像OT<br /> 過幾年要廢除生級考試,專科生過幾年也不能考師級執照了，簡單說就是<br /> 要廢科了，這可不是我害的。<br /> <br /> 但現在有學生，我們該做的是什麼？是把他們鍛鍊到可以進入職場啊！<br /> <br /> 我想問問那些隨便胡搞（別說我抹黑，我不會做這種事情，我光明正大說<br /> 你們胡搞）的臨床老師，你願不願意把性命交給這種程度的人，你回答<br /> 啊！不敢回答不是嗎？摸摸良心吧！<br /> <br /> 有興趣的人可以自己上網查，OT大學畢業生應屆考上師級執照的有九成<br /> 九，專科永遠考不上的有九成九，而考不上等於失業，要不然要是非法當<br /> 密醫，講一堆專科學生程度足以畢業的話，不會不好意思嗎？學不好就當<br /> 掉重修，這是常識不是嗎？一個畢業生九成九考不上執照而必須轉業的學<br /> 校，有存在必要嗎？<br /> <br /> 另外一點，已經在工作的人就不要在說自己是專科生了，聽了很煩，同樣<br /> 是有牌醫療人員，立足點是一樣的，自已是專科生而有被害妄想跟自以為<br /> 是大學生就歧視專科生都是不對的，問題只在於臨床老師跟實習生的差<br /> 異，老師有責任教學生，但也有義務為品質把關，太爛的就該當掉，而不<br /> 是放水，這種行為很可恥的，要不要我在網路上設個投票，讓全民參與，<br /> 看看：<br /> <br /> 「把不適任實習生放水畢業，讓他們進職場治療患者是否是對的？」<br /> <br /> 我們再來談談。

恩恩恩<br /> 頗有道理<br /> 想當初我們也很辛苦的實習啊<br /> 學妹卻比我們輕鬆<br /> 不公平啦<br /> 我會再繼續努力的<br /> minding得先生講話超犀利的<br /> 嘿嘿嘿<br /> 佩服佩服

是啊！<br /> 夠霹靂吧！<br /> 如果能別那麼衝的話，或許聽的進去的人會更多！

其實有沒有聽進去不是重點，因為聽不進去是自己要反省，跟我可沒有關<br /> 係，爛人活該被罵，被罵的自己要反省，而且還要感謝我哩！

這個問題還是存在各位大大前輩的眼中啊<br /> 我是仁德那間學店第一屆出來的學生,之後插大前天才畢業~~現在是個有牌的PT~~<br /> 目前兼職醫院也有之前的學弟妹~自己看了也搖頭~~實在一屆不如一屆<br /> 但是經過再一次的實習我發覺到專科和大學不管是哪裡出來<br /> 都是要對這行要有熱誠和興趣<br /> 要是沒有我想結果是一樣的<br /> 我想大學生程度好是一定的~~畢竟受過3年高中的基礎教育<br /> 而專科生呢~~國中畢業叫要面對5年不知所措的未來<br /> 要面對一堆沒見過的專業和原文(至少我們這屆8成的書都還是看原文)<br /> 沒又高中~~生物~物理~英文等基礎<br /> 唸起書來特別辛苦~<br /> 遇到實習也是備感艱辛~<br /> 醫院的老師也不知怎麼定位我們~~大多也把我們視為大學生來教<br /> 老師累我們痛苦~~而很多人在那時也才是個18.19歲的小毛頭<br /> 很多再一起的實習生都是大學生~~都22.23心智都比我們成熟太多<br /> 真是被感壓力<br /> 同年紀的高中同學都還在選大學~在莫名奇妙下就被定位了<br /> 我能繼續走了8年<br /> 也願意花心血去進修~~全都是因為對這專業的熱情<br /> 這份熱情和感動~~也是在實習時所獲得的<br /> 在大學時又在實習了一次<br /> 發現很多不想走這行的大學生~~那樣的被動程度不輸專科生<br /> 儘管在校成績很前面~但對這行毫無興趣<br /> 對於徒手或是訓練病人則是能擋則擋,能混就混<br /> 報告有教~~病例有寫~~能畢業就好了<br /> 一開始其實很瞧不起~~有這麼好的基礎訓練怎麼不好好把握多學點<br /> 但是想想~~<br /> 對這一行沒興趣何必強求她呢?<br /> 實習前大家都對這行一知半解~~接觸了才會了解適不適合<br /> 留著他~~他痛苦老師也麻煩<br /> 就算畢業了也不會做這行~~說不定在其它領域是個高手<br /> 我想真的想要走這行的就算是程度不好~~上進心和興趣是會表現出來<br /> 不管大學還是專科~~沒想要走這行說多了也是白費~~放給他們去或許也是給他們另求發展的機會<br /> 其實我也不確定這樣的想法對嗎??<br /> 看到很多人~接觸了臨床才發現這不是他們要的~~不如給他們最低限度的及格標準~不要再浪費光陰<br /> 了<br /> PT得路要走的很長也很辛苦~一定要有熱情在這專業上<br /> 希望版主大大~不管是專科還是大學,程度好還是不好~有熱情的~~都不要抹殺的他們<br /> 我只是一個新進的PT~~一點小小的想法<br /> 如有得罪~~各位前輩不要見怪

抹殺一個人....對你來說，或許只是成績讓他過與不過罷了！<br /> 但是，對我來說，就是連管都不管，教都不教，把它當作一個幫我做病人的<br /> 免費勞工就是了！<br /> 我還能因為掌控他們的成績生殺大權，而對他們呼來喚去的呢！<br /> 就是不顧人權，不把學生當人看！<br /> <br /> 其實大家都是PT，沒有上下之分，你對週遭同事的一些感覺我也遇過。<br /> 真的，無心工作的大學生，其實比一個上進的專科生還糟糕。<br /> <br /> 我第一屆代的學生，也考上執照啦！<br /> 也跟我做了同事呢！<br /> 但是我不會因此對他另眼相看，認為專科生就.....怎樣怎樣的。<br /> 反而是，如果她跟其他大學生一樣無心於工作，我才會像看不起那些人一<br /> 樣，看不起他。<br /> <br /> 你的部分觀念不錯，我還蠻認同的。<br /> 但是，讓他們渾渾噩噩的混畢業，才是讓他們不浪費時間嗎？<br /> <br /> 其實，很多學生，都是一開始在校時就很混了，這從實習時的專業知識，明<br /> 明學校教過，可是卻連想都想不起來這一點，就看得出來了。<br /> 以前混就算了，遇到實際要用時，連查單字都懶，把以前的共筆或資料再溫<br /> 習一遍，也不要。<br /> 反而說，老師這些都不直接給答案....<br /> 要他交報告，還用病假、不知道做迴避<br /> 做病人也讓病人受傷<br /> 這種學生的態度，如果你是老師，在為了帶學生，準備了好多事前的行政與<br /> 文書資料後，竟然是遇到這種情況與態度...<br /> 這樣，你還要讓他畢業？<br /> 我知道恥這個字！所以，要讓他畢業，我做不到！如果他在我這裡實習，我<br /> 救不起來，只好請他回學校再學了！<br /> 如果沒興趣，轉其他科系嘛！<br /> 這種人生應該是自己決定，而非一律歸咎老師。<br /> <br /> 老師也不愛當人，一來當人表示沒人敢來實習，二來還會被院方關切，三來<br /> 還表示，自己的程度不夠，無法教好學生。四來還會被學生家長怨恨。<br /> 所以，這又不事件好事。<br /> <br /> 我的原則是，某實習生，專業能力若判定未來能有助於病人，或者他的努<br /> 力，未來是有發展性，不會就這樣爛下去的，我當然會讓他畢業。<br /> 這種尺度應該相當寬鬆了吧！<br />

仁德的實習生，認真的很認真，爛的就真的很爛，連品德都需再教育，只能說老鼠屎壞了一鍋粥